3 ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Componentes y compromiso con la Comunidad Educativa.

Comunidad educativa

 

 

 

 

 

Entidad Titular.

19. La Comunidad Educativa dinamiza la vida de nuestros centros educativos. En ella están integrados la Entidad Titular, los alumnos, las familias, los profesores, el personal de administración y servicios, los antiguos alumnos y los agentes extra-académicos.

20. La Entidad Titular es cada Organismo perteneciente a la Familia Claretiana presente en el mundo educativo. Representa el órgano máximo de decisión de los centros y como tal:

  • Establece la identidad del Centro educativo, aportando el patrimonio pedagógico, misionero y claretiano, y garantizando la pervivencia de una larga tradición de presencia en la educación.

  • Aplica los principios de este Ideario, directamente o por delegación, de modo que el propósito evangelizador del Centro dinamice todos sus proyectos, actividades y relaciones.

  • Asume la responsabilidad última de la gestión del Centro, de los deberes y derechos que derivan de las relaciones contractuales con la Comunidad Educativa, la Administración y la sociedad.

  • Da a conocer el Ideario y promueve la acción educativa global del Centro y la cohesión de los miembros que lo integran, y la mejora continua en consonancia con lo que este Ideario propone.

  • Anima y apoya a todos los componentes de la Comunidad Educativa a ser miembros activos en misión compartida.

  • Favorece, anima y apoya un clima de participación escolar que abarca a toda la Comunidad Educativa con el fin de que sean miembros activos en la misión compartida.

  • Vela por la significatividad efectiva, actual y futura, del Centro Claretiano, y se ocupa de acoger y suscitar en su seno agentes dinamizadores que trabajan coherentemente con los fines del Ideario.

  • Propicia un clima relacional que favorece la armonía y el crecimiento personal y de grupo con el objetivo de que todos los miembros de la Comunidad Educativa sientan el Centro como algo propio.

  • Facilita, fomenta y cuida la formación permanente del profesorado en los ámbitos humano, religioso y técnico.

Alumnos.

21. Los alumnos son la razón de ser de toda la actividad del Centro.

  • Participan activamente en su proceso de aprendizaje en todas las etapas y en las responsabilidades que le sean encomendadas de acuerdo con su edad.

  • Asumen los valores evangélicos que propone el Colegio Claretiano.

  • Contribuyen al desarrollo de un clima de ayuda, superación y esfuerzo y a la creación de un ambiente respetuoso, familiar y de aceptación de sus compañeros y del resto de la Comunidad Educativa.

Profesores.

22. Los profesores son educadores que, con su profesionalidad y competencia académica, transmiten la cultura, y trabajan por la consecución del Proyecto Educativo. Además, colaboran activamente en la organización del Centro, y dan testimonio con su vida de los valores que este Ideario pretende.

  • Son agentes activos en la misión compartida del Colegio Claretiano.

  • Favorecen un clima de mutua colaboración, armonía y respeto dentro de la Comunidad Educativa.

  • Planifican y dirigen el proceso de enseñanza-aprendizaje, animando, orientando y acompañando a los alumnos en dicho proceso.

  • Aúnan criterios y mantienen estrecha relación con las familias para conseguir la necesaria coherencia en el proceso formativo del alumno/hijo.

  • Son responsables de su formación personal y permanente para el enriquecimiento de su labor educativa, con el fin de lograr la formación integral de sus alumnos desde los valores del Ideario.

P.A.S.

23. El personal de administración y servicios es un valioso agente en el funcionamiento general del Colegio. Todos sus miembros son rostro visible del Centro educativo. Por tanto, su dedicación al trabajo, su trato cercano, su cordialidad y su buen hacer son también un testimonio de vida para nuestros alumnos y sus familias.

  • Asumen el Ideario y toman parte en la misión compartida del Centro, aportando su relación personal y su trabajo.

  • Manifiestan los valores que el Centro ofrece en su Ideario en el trato con las personas.

  • Mantienen el Centro en condiciones óptimas para el desarrollo de la acción educativa.

  • Se preocupan de su formación claretiana y su actualización técnica, para garantizar la calidad del servicio que ofrecen.

 

Familias.

24. Las familias son las primeras responsables de la educación de sus hijos.

  • Conocen el Ideario del Centro, lo valoran, lo aceptan y tratan de compartir su finalidad en el ámbito familiar.

  • Son corresponsables en la educación escolar de sus hijos, apoyando las acciones educativas, dialogando y colaborando con los educadores del Centro.

  • Participan activamente en la vida del Centro a través de los órganos colegiados que les corresponden.

  • Muestran interés en su formación como padres, participando en las acciones formativas que se les ofrecen.

Antiguos alumnos

25. Los antiguos alumnos son una prolongación de la vida de la Comunidad educativa.

  • Se organizan en comunidades eclesiales, asociaciones, u otros grupos, con el fin de continuar desarrollando el modo de vida propuesto en el Colegio.

  • Toman parte en acciones formativas y de encuentro promovidas por el Centro.

  • Participan en la vida escolar, organizando distintas iniciativas enfocadas a los alumnos.

Agentes extra-académicos.

26. Los agentes responsables de las actividades extraacadémicas:

  • Conocen, aceptan y asumen el Ideario del Centro y siguen sus criterios en la labor que llevan a cabo con los alumnos.

  • Trabajan coordinadamente con familias y educadores, ocupándose de transmitir a quien corresponda cualquier información relevante sobre los alumnos.

Estilo organizativo y de gestión del Centro.

La cultura de la organización del Centro.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Importancia del clima e implicación de la Entidad Titular.

27. La cultura organizativa del Centro, como lugar de evangelización y de educación inserto en el contexto socio cultural en el que actúa, se rige por un modelo de gestión participativo, abierto, inclusivo y coordinado para conseguir nuestro objetivo fundamental: la formación integral del alumno de acuerdo con la propuesta de este Ideario.

Por ello, todo miembro de la Comunidad Educativa se esfuerza por crear un estilo de gestión que desarrolla:

  • La centralidad del Evangelio como referencia permanente de vida.

  • La misión compartida en la Comunidad Educativa.

  • La implicación directa de la familia en la educación integral de los alumnos.

  • La atención preferente por los más desfavorecidos y los alejados.

  • La vigencia del Proyecto Educativo en las horas escolares y extraacadémicas.

  • La motivación al estudio y la aplicación del currículo académico con rigor y competencia.

  • La formación permanente de los agentes como garantía de una constante actualización en la educación.

  • La coherencia y testimonio personal en la convivencia diaria.

28. La Entidad Titular es consciente de la necesidad de crear un clima relacional que favorezca el crecimiento personal y de grupo. Lograrlo es tarea de todos. Si bien, como exige una buena organización, es competencia de algunos miembros en concreto llevar a cabo la tarea de animación, en orden a conseguir cuanto se propone en el Ideario.

Concreción y transmisión de los valores.

29. Los valores propios del Ideario se concretan en el Proyecto Educativo de Centro y en el Plan de Pastoral y otros documentos que lo desarrollan. Estos valores se viven en la tarea diaria y se manifiestan en el clima y la organización de la Comunidad Educativa.

 

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